第104章 你们这群败类 (第3页)
他们不讲事实,不讲道理,只一句,如果我们这些读书人去教导工匠,那你就是奸臣。
然而面对老师的事实,他们却选择了逃避。
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陛下,臣让工匠学习文字,并非让他们钻研经籍。
让他们参与科举展现才华,实为使他们能理解水泥的比例,读懂建筑图纸,掌握玻璃的制造工艺。
常言道,爱一行钻一行,既然要热爱,就应让工匠理解其原理,不能仅作盲目服从的盲人,受他人随意指挥。
还望陛下明断!
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陈寒说完,立刻望向皇帝朱元璋。
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"
陛下,末将赞同陈大人之言。
您曾多次告诫我们战场将领,要知己知彼,熟读兵书,以领悟先祖的战术。
要汲取古人的智慧。
因此,我们这些昔日的农夫糙汉,在大明建立后,也开始学习文字。
我们从未想过要在科举中与士子竞争,但我们若不识字,如何理解兵书,如何成为杰出将领。
陈大人的主张,正为此理。
工匠不必精通高深学问,但需识字,能读懂工匠的书籍。
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陈寒未曾料到武将中有此见解之人。
文官们听完武将的发言,也陷入了沉思。
他们意识到在这件事上,或许他们反应过激了。
陈寒可能真的只是想让工匠识字,以便更好地进行工作。
有官员随即提出:"
但为何非要礼部官员前去?礼部官员皆是精英,他们精通礼仪,为何要浪费这些人材去教工匠读书写字?几位乡村私塾先生足矣。
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确实如此,陈大人此举难道毫无报复之意吗?"
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我们责怪的,正是您明明可以轻易做到,却偏偏多此一举。
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"
陛下,就算陈大人在此事上无私,难道不能让私塾教师或落第书生来教导工匠?如此,也可避免人才浪费!
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